METODA CALLANA ? sprawdzona metoda nauki języka obcego, opiera się na wyuczeniu bardziej przydatnych w życiu codziennym terminów językowych. Dobre efekty uzyskuje w uczeniu tzw. słuchowców. Lekcje polegają na ciągłej rozmowie z nauczycielem, zadawaniu pytań i udzielaniu odpowiedzi w celu uzyskania płynnych odpowiedzi. Metoda Ta przeznaczona jest dla kursantów, którym zależy na możliwie szybkim opanowaniu języka mówionego, komunikowaniu werbalnym. Głównie wspiera mówienie i rozumienie ze słuchu.

Metoda Callana została wprowadzona przez Robina Callana w 1960 r. jako metoda nauki języka obcego. Najpierw była stosowana w armii w celu błyskawicznego nauczenia żołnierzy języka mówionego. Obecnie Metoda Callana jest stosowanaw szkołach językowych głównie do uczenia języka obcego.

Nauka języka obcego metodą Callana polega na rozmowie. Lektor daje pytania poszczególnym uczestnikom lekcji, a zapytani odpowiadają. Lektor powtarza po kursantach każdą odpowiedź. Cała wypowiedź ma przebiegać szybko. Jeśli student nie nadąża – nie rozumie, nie pamięta albo nie potrafi sformuować odpowiedzi odpowiednio szybko ? lektor podpowiada mu dalsze słowa. Następnie kolejno pytanie – odpowiedź jest zawsze powtarzana przez kolejnych uczniów.
Tak pytanie jak i odpowiedź są z góry określone w programie nauczania i ew. modyfikacje polegają na zamianie jedynie pojedynczych elementów zdania.

Czasem, gdy materiał jest już znany, zmienia się tok lekcji i uczniowie będą zadawać pytania sobie nawzajem. Nauczyciel dalej powtarza tak pytanie jak i odpowiedzi. Metoda ta sprawdza się szczególnie przy nauce języka angielskiego Cała lekcja prowadzona jest w tym języku.
Nawet jeśli student mówi szybko i poprawnie lektor i tak powtarza dalej całą frazę. Daje to innym, uczniom wsłuchać się w prawidłową wymowę.

Każda lekcja zaczyna się od powtórzenia materiału z poprzednich lekcji oraz części nowego materiału. Zależnie od stopnia przyswojenia materiału przez grupę prowadzący wprowadza mniej lub więcej nowego materiału, używa więcej lub mniej powtórzeń pojedynczej frazy.
Gdy wprowadzane jest nowe słownictwo nauczyciel przeczyta nowe słówka, dalej studenci je powtarzają.